PRESENTASI DAN FINALISASI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MAHASISWA MAGANG
Jember, 4 Februari 2026 – Program Magang Rekognisi Pembelajaran Lampau (RPL) PG PAUD Universitas Muhammadiyah (UNMUH) Jember memasuki hari ketiga dengan agenda puncak: Presentasi dan Finalisasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Kegiatan yang berlangsung di Aula Kecil Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) ini menjadi penentu kesiapan sepuluh mahasiswa Kelas D RPL Mandiri Tahun 2025 sebelum terjun ke lembaga mitra.
Dipandu oleh dosen pembimbing Dr. Wahju Dyah Laksmi Wardhani, M.Pd., sesi presentasi berlangsung khidmat namun penuh dengan diskusi kritis. Setiap mahasiswa mendapat waktu 15 menit untuk memaparkan RPP yang telah disempurnakan selama dua hari konsultasi intensif sebelumnya, dilanjutkan dengan 10 menit tanya jawab dan masukan.
"Sesi hari ini adalah uji kelayakan konseptual dan praktikal. Kita tidak hanya mengecek format administratif RPP, tetapi lebih pada kedalaman analisis kebutuhan anak, kreativitas dalam merancang kegiatan bermain yang bermakna, serta ketepatan pemilihan asesmen. Ini adalah cerminan kompetensi profesional mereka," tegas Dr. Wahju dalam pengantarnya.
Suasana Presentasi dan Substansi Materi
Kesepuluh mahasiswa tampil dengan persiapan yang matang. RPP yang dipresentasikan menunjukkan keragaman tema dan inovasi, menyesuaikan dengan karakteristik lembaga PAUD mitra masing-masing, mulai dari PAUD inklusif, kelompok bermain di pedesaan, hingga taman penitipan anak perkotaan.
Beberapa poin kuat yang muncul dari presentasi meliputi:
Integrasi Pengalaman Lampau: Mahasiswa mampu meramu kegiatan-kegiatan terbaik dari pengalaman kerja mereka sebelumnya ke dalam struktur RPP yang lebih sistematis dan berorientasi pada tujuan pembelajaran.
Kontekstualisasi Materi: RPP dirancang dengan mempertimbangkan kearifan lokal Jember, seperti penggunaan bahan alam (daun, biji-bijian) atau tema tentang perkebunan tembakau dan kakao yang dekat dengan kehidupan anak.
Penguatan Profil Pelajar Pancasila: Hampir semua RPP dengan sengaja memasukkan nilai-nilai seperti gotong royong, kreativitas, dan keberagaman ke dalam alur kegiatan.
Rancangan Asesmen yang Autentik: Metode penilaian lebih menekankan pada observasi portofolio dan dokumentasi naratif daripada tes formal, sesuai dengan karakteristik pembelajaran AUD.
Diskusi dan Penyempurnaan Akhir
Sesi tanya jawab berlangsung produktif. Tidak hanya dosen pembimbing, tetapi juga rekan-rekan sejawat saling memberikan masukan konstruktif. Pertanyaan umum yang mengemuka antara lain tentang teknik pengelolaan kelas untuk kegiatan tertentu, alternatif media jika bahan utama tidak tersedia, serta strategi melibatkan orang tua dalam mendukung kegiatan.
Setelah seluruh presentasi selesai, Dr. Wahju Dyah Laksmi Wardhani memberikan apresiasi tinggi pada keseriusan peserta. "Saya melihat lompatan kualitas yang signifikan dari draft awal hingga presentasi hari ini. Refleksi kritis selama konsultasi telah menghasilkan RPP yang tidak hanya 'benar secara administrasi' tetapi juga 'hidup' dan aplikatif," ujarnya.
Beliau juga memberikan beberapa catatan perbaikan akhir secara umum, terutama mengenai presisi bahasa dalam perumusan indikator dan kelengkapan instrumen observasi. Perbaikan akhir ini diberikan waktu hingga esok hari sebelum RPP dinyatakan fix dan diserahkan kepada lembaga mitra.
Menuju Tahap Pelaksanaan Lapangan
Dengan berakhirnya hari ketiga yang fokus pada presentasi dan finalisasi RPP ini, tahap perencanaan magang resmi dinyatakan tuntas. Dokumen RPP yang telah disahkan akan menjadi panduan operasional selama mahasiswa melaksanakan magang.
"Besok, Kamis 6 Februari 2026, agenda kita adalah Briefing Teknis Administratif dan Koordinasi Terakhir dengan perwakilan lembaga mitra. Setelah itu, para mahasiswa diharapkan dapat segera memulai kegiatan magang di lokasi masing-masing," tutup Dr. Wahju, menandai berakhirnya rangkaian persiapan akademik yang padat.
Semangat dan kesiapan yang terpancar dari para mahasiswa menunjukkan bahwa program magang RPL PG PAUD UNMUH Jember telah berada di landasan yang tepat untuk mencapai tujuannya: mengukuhkan kompetensi guru PAUD yang reflektif, adaptif, dan berkualitas.
0 Komentar